A CRIANÇA COMO CONSTRUTORA DO PRÓPRIO SABER
Sabemos que grandes parcelas de educadores espíritas não têm formação pedagógica. Assim sendo, ignoram que toda metodologia advém de uma forma de conceber a aprendizagem. Muitos pensam que basta boa vontade, um pouco de inspiração e outro tanto de talento para bem desempenhar a ação pedagógica, o que não é verdade. Teoria Behaviorista Há uma […]
